Yorran Barone
Com o intuito de apoiar e minimizar as trocas de informações e atividades por professores e alunos foi desenvolvida a plataforma Moodle. O meio é um aplicativo criado para auxiliar educadores que trabalham com cursos online ou para dar suporte a disciplinas presenciais, proporcionando a utilização de diversificados recursos.
A plataforma possui variadas funções. A troca de tarefas faz com que os alunos enviem informações e dados pela internet. O “chat” é a atividade que permite a comunicação em tempo real. A “enquete” possibilita aos professores a criação de perguntas com diferentes respostas para obter uma média opinativa dos alunos, e o fórum, caracteriza-se por diálogos e discussões sobre determinados temas.
Deste modo, fica claro que a criação do sistema visa aproximar os indivíduos no meio cibernético. Porém, o uso da mesma pode causar estranhamento no primeiro contato e tem quem “quebre a cabeça” para se adaptar a esta nova forma de linguagem, como revelou a professora Almeri Fátima Gomes Hazt: “Não sabia nem o que era, como funcionava, em que deveria mexer. Era tudo novidade, apesar de já dominar muitos comandos do computador. No inicio do curso fiz uma atividade e na hora de enviar não encontrei a janela “procurar", ou se encontrei não sabia que era por lá que enviava. Liguei para colegas pedindo informações, demorei duas horas para postar a atividade, mas consegui”.
Entretanto, há pessoas que aprendem facilmente os comandos, é o caso do acadêmico de Ciências da Computação da Unicentro, Andre Felipe Rosa. Para ele, a facilidade reside na clareza da pagina online. “É simples localizar todos os links, creio que no primeiro olhar pode-se confirmar a praticidade, tanto que nunca tive problemas. É tão fácil que não vejo pontos que necessitem melhora”. A própria Almeri, que teve algumas dificuldades momentâneas, não demorou muito para decifrar os códigos da plataforma: “Em três semanas já trabalhava numa boa, sem problemas”.
Com o advento da tecnologia, a utilização do Moodle sofreu algumas adaptações e educadores presenciais notaram algumas vantagens neste método. O professor universitário e Coordenador de Tecnologia e Informação da Unicentro, Marcos Bronoski, elenca alguns pontos que merecem significativo aproveitamento pelos professores destes cursos: “A utilização deste tipo de ambiente nos cursos de graduação rompe as restrições físicas e de horários que as aulas presenciais impõem, facilita a comunicação com os alunos, possibilita a elaboração e disponibilização de diferentes tipos de conteúdo”.
O professor Marcos Bronoski afirma que a utilização deste tipo de ambiente nos cursos de graduação trouxe benefícios significativos
A prática cibernética, apesar dos proveitos, ainda não é unanimidade por quem, obrigatoriamente, tem que trabalhá-la como destacou Claudio Andrade, professor do Departamento de Filosofia da Unicentro: “Nós, professores vinculado às Ciências Humanas, esboçamos certo preconceito às práticas tecnológicas à distância. No entanto, quando nos deparamos com a eminência de executá-las repensamos nosso posicionamento anterior. Concordo com a afirmação de que o sistema hoje é eficaz, pois consegui ter um retorno positivo por parte dos envolvidos."
É fato que a plataforma consolidou-se na atuação online, tanto que algumas universidades limitam-se a utilizar o Moodle em toda sua estratégia de educação a distância. “A Internet possibilitou a difusão do conteúdo de uma maneira muito mais acentuada e essa conectividade afetou de maneira positiva a disseminação do ensino de educação à distância. Esse é um caminho sem volta e cabe a nós, professores e alunos, darmos o melhor para não perdermos a oportunidade”, finalizou o Coordenador Marcos Bronoski.
Histórico do Meio
Desenvolvido por volta dos anos 90, pelo, então, Webmaster da Curtin University of Tecnology, Martin Dougiamas, o Moodle surgiu visando intermediar a educação pela internet, rede pouco utilizada para estes fins. Estes atributos demonstram que a plataforma é um sistema LMS, Learning Management System, de software livre, ou seja, um meio de gestão do ensino e aprendizagem.
Em 2003, foi criada a empresa moodle.com para dar suporte adicional, em termos comerciais. Deste modo, a plataforma “dividiu-se” em fundação (moodle.org) e instituição, que proporcionam desenvolvimento de software, tradução do sistema em diversos idiomas e apoio profissional para instalação e utilização.
O Moodle é a plataforma de maior participação no mercado internacional, com 54% de todos os sistemas de aprendizado online, totalizando 25 mil instalações, 360 mil cursos, aproveitados por mais de quatro milhões de alunos em, cerca de 155 países.
Editado por Ellen Rebello
Entretanto, há pessoas que aprendem facilmente os comandos, é o caso do acadêmico de Ciências da Computação da Unicentro, Andre Felipe Rosa. Para ele, a facilidade reside na clareza da pagina online. “É simples localizar todos os links, creio que no primeiro olhar pode-se confirmar a praticidade, tanto que nunca tive problemas. É tão fácil que não vejo pontos que necessitem melhora”. A própria Almeri, que teve algumas dificuldades momentâneas, não demorou muito para decifrar os códigos da plataforma: “Em três semanas já trabalhava numa boa, sem problemas”.
Com o advento da tecnologia, a utilização do Moodle sofreu algumas adaptações e educadores presenciais notaram algumas vantagens neste método. O professor universitário e Coordenador de Tecnologia e Informação da Unicentro, Marcos Bronoski, elenca alguns pontos que merecem significativo aproveitamento pelos professores destes cursos: “A utilização deste tipo de ambiente nos cursos de graduação rompe as restrições físicas e de horários que as aulas presenciais impõem, facilita a comunicação com os alunos, possibilita a elaboração e disponibilização de diferentes tipos de conteúdo”.
O professor Marcos Bronoski afirma que a utilização deste tipo de ambiente nos cursos de graduação trouxe benefícios significativosA prática cibernética, apesar dos proveitos, ainda não é unanimidade por quem, obrigatoriamente, tem que trabalhá-la como destacou Claudio Andrade, professor do Departamento de Filosofia da Unicentro: “Nós, professores vinculado às Ciências Humanas, esboçamos certo preconceito às práticas tecnológicas à distância. No entanto, quando nos deparamos com a eminência de executá-las repensamos nosso posicionamento anterior. Concordo com a afirmação de que o sistema hoje é eficaz, pois consegui ter um retorno positivo por parte dos envolvidos."
É fato que a plataforma consolidou-se na atuação online, tanto que algumas universidades limitam-se a utilizar o Moodle em toda sua estratégia de educação a distância. “A Internet possibilitou a difusão do conteúdo de uma maneira muito mais acentuada e essa conectividade afetou de maneira positiva a disseminação do ensino de educação à distância. Esse é um caminho sem volta e cabe a nós, professores e alunos, darmos o melhor para não perdermos a oportunidade”, finalizou o Coordenador Marcos Bronoski.
Histórico do Meio
Desenvolvido por volta dos anos 90, pelo, então, Webmaster da Curtin University of Tecnology, Martin Dougiamas, o Moodle surgiu visando intermediar a educação pela internet, rede pouco utilizada para estes fins. Estes atributos demonstram que a plataforma é um sistema LMS, Learning Management System, de software livre, ou seja, um meio de gestão do ensino e aprendizagem.
Em 2003, foi criada a empresa moodle.com para dar suporte adicional, em termos comerciais. Deste modo, a plataforma “dividiu-se” em fundação (moodle.org) e instituição, que proporcionam desenvolvimento de software, tradução do sistema em diversos idiomas e apoio profissional para instalação e utilização.
O Moodle é a plataforma de maior participação no mercado internacional, com 54% de todos os sistemas de aprendizado online, totalizando 25 mil instalações, 360 mil cursos, aproveitados por mais de quatro milhões de alunos em, cerca de 155 países.
Editado por Ellen Rebello
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